“发现身边智慧 共享高效课堂” ----- 衡阳市二十三中“会考科 高效课”比赛活动
“发现身边智慧，共享高效课堂”是激情与智慧相伴，科学素养与人文素养相随，完满活力与创造力的课堂。自主创新，教与学的高效是本质特征。
-----宋志新
5月8日上午，衡阳市第二十三中学“发现身边智慧共享高效课堂”活动圆满结束。
本次活动目的：各学科老师通过研课和磨课，探索中考复习课的高效模式，发挥集体智慧，打造高效复习精品课堂，提高课堂的深度分析能力和模板示范能力，展示个人特色，实现资源共享和优势互补，全面提升毕业年级的教研教学水平。
本次活动分为三个骤:
一．赛前研课和磨课
由备课组长负责组织集体备课，共同研讨，以中考要求为导向，以学生现状为出发点，结合知识清单，集全备课组老师之智慧磨出本学科的高效复习精品课模式。并推荐一名老师代表本备课组参加比赛。
二． 赛中听课
由各教研组长组织本教研组所有成员参加听课，做好对课堂的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
化学复习高效课堂的构建策略:
1.“以境串知”策略 教师要将复习的内容引入，
创建合理的教学情景，将生活实践联系起来
2.“以题记点”策略 通过典型习题的训练来培养学生化学思维的形成，并记住其中的关键点。
3.“以变提效”策略 创新化学复习方式，针对学生的特点进行变化，达到提升课堂效率的目的
物理复习高效课堂的构建策略：
1.目标明确--解读中考考点，让学生明白考什么.
2.分知识点直通中考考题，让学生明白怎么考.
3.重难点突破，培养学生理科解题思路
4.分层布置作业，高分加练
体育中考高效课堂的构建策略：传递快乐，扣住细节，提高技能。
英语中考复习高效课堂的构建模式：
绿叶模式：”L-E-A-F”
三.赛后评课
以学科组为单位组织进行。先由上课教师进行6分钟说课，介绍本堂课教学目标、教学重难点确定的依据、教学各环节设计思路及教学过程中的得失等；再由本组教师结合本堂课的实际进行评价和反思发言；最后由总点评人作总结发言并对本学科高效复习课模式明确要求。
本次活动共有10个备课组40余人次参加赛前磨课，200余人次参加听课，近100人次参加评课交流活动。该活动的开展对提升市二十三中学教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂教学的良好氛围无疑作用积极。在活动总结会上，全体教师表示：“要进一步立足岗位，主动学习交流，博采众长，探寻教学新思路，提升教学新境界，为打造我校优秀教学团队和全面提升我校的教育教学质量做好服务。”